淅川县西簧乡中心小学辖区内有三个重度残疾儿童，无法随班就读于，需送教上门，作好他们的文化课补习社工作。　　该校本着以人为本的理念，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步创建残疾儿童少年送教上门服务制度，全方位关怀残疾儿童，为前进残疾人教育事业的发展做出理应的贡献，颇受社会赞誉，确实做了教育贫困地区路上不想一个残疾儿童打散。　　首先筛查服务对象，学校教导处、后勤处了解到辖区的四个贫困村中，与村组干部一起探访，奠定应送教上门的残疾儿童对象，创建好适当档案。送教上门服务的对象为无法到学校拒绝接受教育，但基本具备拒绝接受教育能力的6-12周岁重度残疾儿童少年，遵循家庭强迫、定期入户、免费教育的原则，侧重发展残疾儿童少年的教育创造力，提升理解能力和适应环境生活、适应环境社会的能力。

　　接着，学校制订送教上门计划，与残疾儿童家长达成协议共识，每个服务对象每期送教上门不少于5个课时，根据学生残疾程度和拒绝接受能力，因人而异，备好课，有识字课、看图课、对话课、视频课等，竭力让残疾儿童多识字、多交流、不打散。　　每期学校选派责任心强劲、热衷残疾学生，思想、业务水平较高且具备非常丰富实践经验的部分教师，积极开展送教上门工作，每次上门送教时，教师拿着一些慰问品赠送给残疾儿童。

学校定期积极开展送教教师工作不会，研究计划，总结工作，制订切实可行的教育教学计划，采行合适重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。创建好送来教上门工作档案，档案资料主要还包括：学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案、训练记录、送教计划、送教时间等，并将送来教上门服务对象列为学籍统一管理。　　该校关怀残疾儿童，为残疾生送教上门的乐善好施，颇受家长和社会的赞誉，助力了该乡扶贫攻坚工作的整体发展进程。

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